Je možné naučit psa gramatiku?

Slyšeli jste, že milovníci psů někdy mluví o svých mazlíčcích, že?? "Všechno ví, ale nemůže to říct". A proč „neumím říct“, zdá se nám hádat: k tomu potřebujete za prvé řečový aparát a za druhé (a to nejdůležitější) potřebujete abstraktní myšlení, které by spojovalo pojmy v souladu s některými gramatickými pravidly.

Mezitím, jak každý opět ví, dělají: donesou toto, utíkají za tamtím atd.d. Navíc můžete "světelné zápasy" naučit nejen psy, ale i jiná zvířata. A zde vyvstává hlavní otázka: jak moc zvířata rozumí tomu, co se jim říká? Pokud slyší „přines míč“, chápou, že míč je víceméně specifický kulovitý předmět?? Nebo jednoduše provádějí příkazy bez jakéhokoli spojení mezi označujícím a označovaným?..

Diskuse mezi zvířecími psychology na toto téma pokračuje a nová studie Johna Pealyho z Wofford College (USA) tyto spory jen přihřeje, K. Staševič. John Pealy pracoval se svým vlastním devítiletým Chaserem. Tohoto psa lze bez nadsázky nazvat profesorem: v prvních třech letech života ho výzkumníci donutili naučit se asi tisíc názvů předmětů. Kromě toho byl poučen o významu předložek a sloves. V důsledku toho, pokud Chaser řekl „Frisbee“ a ona vše, co držela v zubech, připisovala talíři Frisbee. Jenže v tomto případě zazněl v týmu jen jeden koncept označující létající disk. A co se stane, když se v něm potkají dvě podstatná jména – například když požádáte zvíře, aby odneslo míček na talíř? Zmate to, přetáhne to naopak frisbee na ples?

Odpovídající experiment trval dva roky, to znamená, že od 7 let se začali učit nejjednodušší syntaktické konstrukce. Bylo požadováno, aby pes správně pochopil vztah mezi podstatnými jmény, popisovaný pomocí předložek. Chaser byl postaven před dva předměty, které pes znal podle jména, a požádal je, aby jeden s druhým spojili. V první fázi vědci ukazovali na předměty, než je pojmenovali.

Po několika týdnech výcviku dostala kolie „zkoušku“. Před pronásledovatelem byly dva páry předmětů - museli jste vzít jeden předmět z jednoho páru a přenést ho na nějaký předmět z jiného páru. Co si vzít a kam nosit - bylo formulováno v týmu. V tomto případě byly použity předměty, které kolie znala, ale které nebyly použity při výcviku. A formulace byla často měněna, aby se pochopilo, jak flexibilní byl Chaser v gramatických pravidlech a zda může změnit vztah mezi stejnými objekty na opačný.

Podle pana Piliho ve 28 ze 40 případů pes udělal přesně to, co mu bylo řečeno: vzal do tlamy správný předmět a přenesl ho na jiný správný předmět. V jiné verzi experimentu kolie nejprve neviděla předměty, se kterými musela manipulovat - ležela na posteli, obličej otočený k majiteli, poslouchala povel, načež se otočila, vzala si potřebné věc z druhé strany postele a odnesl ji do jiné místnosti, aby ji dal vedle jiného předmětu. Bylo provedeno celkem 12 pokusů a ve všech se zvíře s úkolem vypořádalo. To znamená, že gramatické konstrukce, i když docela jednoduché, se ukázaly být pro kolie docela těžké (omlouvám se za nešikovnou slovní hříčku).

Vědci se domnívají, že takové jazykové schopnosti u kolií vznikly v souvislosti s „profesí“ těchto psů: ovčáci toto plemeno dlouho používali k řízení stáda ovcí a odpovídající povely musí být nevyhnutelně složitější než obvyklé jednoslabičné příkazy používané běžným psem. chovatelé.

Výzkum řeči zvířat se obvykle provádí u velkých primátů, což je pochopitelné – lidská řeč s největší pravděpodobností vznikla z nějakého druhu opičích signálů, a ne ze psího štěkotu. Zároveň se vědci stále dohadují, zda opice mají abstraktní lingvistické myšlení, řekněme, zda primáti rozumí pravopisu.

Nyní je zřejmé, že stejné otázky budou muset být mučeny ve vztahu ke psům. Pravda, nelze vyloučit možnost, že Chaser je jediným lingvistou v celém psím kmeni.